最近几年其实我带了2个学生学编程。
失足青年A
2018年4月的时候，汕头那边的分公司塞过来一个新员工。这个失足青年只有18岁，他的简历，格式都像是小学生刚学完几个汉字，复制粘贴弄出来的。我内心简直一万头草泥马奔驰而过。
但我在他身上仿佛又看到当年傻逼的自己。所以我给了他留下来的一个机会。我每天教他其实不用花太多时间。一开始主要强调几个开发的原则，然后丢几本书给他看，下班前抽30分钟检验一下成果就行。
比如
- 熟悉一下git工作流
- http 权威指南
- postman
- 阿里巴巴Java开发手册
- 高性能MySQL
- Java的一些坑
- 设计模式
- 代码大全
- DevOps基本工作流
每一项任务定一个 deadline ，到期后校验成果。
然后一边做项目。我记得当时让他做了个房地产数据采集的爬虫。我发现他数据结构一开始设计得有点屎。
还有就是语言的组织与表达。语言的组织与表达只有一个原则：
在最短的时间内透露最大的消息量，并且浅显易懂。
实习期的后两个月，我逐渐把自己手里的项目移交出去，待他转正的时候，我已经不写Java了。就偶尔看看他的工作成果。
教育的本质在于不教。写代码本质是一种特殊的议论文写作。 编码规范就是“作文”规范。业务逻辑就是议论文的分论点（分支）。
他 2020-05-20 走了。之后我嫖了他一顿饭，跟他说了他新公司的政策风险。不过人家年轻气盛，图新鲜。最后没有采纳我的建议，导致我那部分工作交接出了点麻烦。
小学生B
2020年我回汕头市聿怀中学打篮球的时候，遇见过一个天资聪颖的学生。 他很小的年纪就会卖废纸，送外卖跑腿。跟我小时候一毛一样。 我们小时候卖废纸还总结出一条暗黑规律：加水。
面向小学生编程是一件很困难的事情。这需要莫大的耐心以及对生活的深刻理解。
比如程序顺序的正确性，就好像煮饭，你要先放米，关上盖子，再煮。如果先开电饭煲，盖子已经关上了，再下米是不可能的。
循环就是一种重复。比如你走一步是一步，但是你重复两次两步。这就是一个指令（走一步），重复两次（循环两次）。
抽象（重复）就是要把一系列可以重复使用的步骤抽取出来，做成一个方法（函数）。
但是这个学生很皮，老是反驳我。我表示专治不服者，走为上计。
教了他一段时间之后，我终于明白为啥她老妈把他一个人丢在汕头，一个人出去旅游了。 说实话，我不知道自己能够坚持多久。等我有空，我要回去汕头给他做点面部护理。
结论
教师节到了，那些被我教过的学生快给我发红包！
后记
说来也是凑巧，2020-08-22号，我刚到深圳的时候，那个接济我的深圳大学研究生也是教电脑的。我给他推荐了一本《Head First Python》。
其实对于儿童编程，scratch 和 Alice 都不错。不过教学指定 Python 作为教学语言，这个是没办法的事哦。
幼儿编程语言scratch https://scratch.mit.edu/
Alice: The Programming Language https://www.alice.org/resources/textbooks/alice-the-programming-language/